Auf der ersten Seite steht ein Name und eine Jahreszahl,auf 23 Seiten wurden einige Stellen mit Bleistift unterstrichen oder ganz dünn eine Notiz gemacht.Das Buch ist in gelbe Folie geschlagen.
Vorwort :
Die Spannung zwischen dem Individuum mit seinen Erwartungen und der Gesellschaft mit ihren Forderungen gehört so fundamental, früh und intensiv zu den - oft schmerzlichen - Erfahrungen jedes einzelnen, daß ihreauch unterrichtliche Bearbeitung geradezu eine Notwendigkeit ist. "Gesellschaft" aber ist immer ethnisch, national, politisch, historisch dimensioniert. Nimmt also der Englisch-Unterricht den Engländer oder Amerikaner in den Blick, wird zwingend auch die englische bzw. amerikanische Gesellschaft mit gemeint.
So versucht denn dieser Band durch Textmaterial und darauf bezogene Aufgaben Aspekte dieses Spannungsverhältnisses aufzuzeigen, wie es sich für den Briten gegenüber seiner britischen Gesellschaft darstellt. Die in dem Band insgesamt durchgehaltene Einschränkung auf Großbritannien erscheint zunächst unzulässig, möge jedoch verstanden werden als der Versuch, die anderenfalls noch komplexere Problematik überschaubar zu halten, indem für wenigstens eine politische Gemeinschaft die notwendige Auffächerung der Aspekte angeboten wird. Bei einer solchen Auffächerung werden dann auch genauer die Leitziele "Emanzipation" und vor allem "Solidarität" in den Blick rücken können. Der vorliegende Band will also - im Rahmen des Gesamtkonzepts der Reihe ein textorientiertes Arbeitsbuch sein, das Sie mit phänomenologischen, mit empirischen Details bekanntmachen möchte, die für Sie Informationsquelle und Gesprächsqrundlaqe sind. Um dafür möglichst viele der relevanten Aspekte einzufangen, finden Sie eine größere Zahl von Texten in unterschiedlicher Form vor. Daß dabei dem Informationswert der Vorzug vor der literarisch/formalen Textsorteneinheit gegeben wurde, findet hoffentlich Ihre Zustimmung.
Die Auswahl und damit Vorgabe der Texte soll nicht als Meinungsbevormundung oder Informationskontrolle, vielmehr als Angebot bei der oft schwierigen Materialbeschaffung verstanden werden. So bleibt hoffentlich insgesamt auch Ihre Motivation zur Mitarbeit erhalten, da genug bedenkenswerter "Stoff" vorhanden ist. Daß diesem Motivationserhalt auch das Bemühen um gelegentlich provokante, kontroverse, einseitige Texte dient, werden Sie sicher verstehen. Aufgrund der Tl1ematik, die eher für 12 oder gar 13 geeignet erscheint, wird hier angenommen, daß schon ein verläßlicher Grundstock von fundamentalem Transportvokabular sowie grundlegende Erfahrungen bei der Bearbeitung der wichtigsten Textformen vorhanden sind. In beiden Hinsichten sollen die vorliegenden Aufgaben Konsolidierung und Erweiterung erreichen.
Die Wahl der Sozialformen des Unterrichts für die Textarbeit wird sich zum Teil am Text, zum Teil aber auch an den Ihnen bisher vertrauten - und bei Ihnen erfolgreichen - Möglichkeiten orientieren müssen. Jedenfalls bieten Texte wie ,Aufgaben in vielen Fällen gute Möglichkeiten zu selbstverantwortlicher Individualuntersuchung, zu Gruppen- oder Partnerarbeit.
Inhaltsverzeichnis :
Vorwort . /
Unit 1: The Young Approaching Society /
Basic Educational Points; Juvenile Mentality; Streaming Policy in School; Careers and Jobs; Social Life /
Unit 2: The Individual and the Molochs /
Mass Entertainment; Mass Media; Advertising; Traffic /
Unit3: The Prison of Inferiority /
Class Distinctions; Social Prejudice; /
The Minority Phenomenon; Colour Problem; Outcasts; Old Age; Women /
Unit4: Socialisingthrough Institutions /
Political Party Concepts; Civil Liberty; Trade Unions; Constituents' Activity /
Quellennachweis /
Anschriftenverzeichnis /
Verlag: Bagel *
Jahr: 1979 *
Einband: Taschenbuch *
Ort: Düsseldorf *
Seitenzahl: 112
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