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Vorwort
Seit 1975 haben die Courses in English ihr Grundkonzept für den Englischunterricht der Sekundarstufe II zunehmend durchsetzen können. Daher baut auch der vorliegende Band 7 auf dem Prinzip didaktisch vorgeordneter Texte, Materialien und Übungen auf, die, als in sich geschlossene Bereiche gegliedert, ein gemeinsames Rahmenthema variantenreich durchführen.
Das Rahmenthema des 7. Bandes bietet dem Schüler mit der Spannung zwischen gesellschaftlichem Grundkonsens und den Eigenrechten der Person eine Auseinandersetzung an, die in ihrer Bedeutung über das Fach Englisch hinausgeht und im besonderen Maße geeignet ist, die Lernzielschwerpunkte der gymnasialen Oberstufe zu realisieren, so wie sie von der Kultusministerkonferenz empfohlen wurden, nämlich: "selbständiges Lernen, wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Persönlichkeitsbil,dung." 1
Der Beitrag des Faches Englisch zum Rahmenthema legitimiert sich dadurch, daß eine Reihe seiner wichtigen Aspekte im anglo-amerikanischen Kulturraum in beispielhafter Form hervorgetreten sind. Damit ist schon die Fülle der Möglichkeiten angedeutet, das Rahmenthema zu gestalten. Die sich zunächst anbietende Beschränkung auf zeitgenössische Probleme, wie die Jugendrevolte, Minoritätenfragen, konformitätserzeugende Massenmedien und die vielgestaltigen Bürgerbewegungen, schien mir letztlich doch zu kurz zu greifen. Daher schlage ich hier den Weg vor, aus dem Studium fundamentaler Problemansätze der weiteren und näheren Vergangenheit Bezüge herzustellen und von den Kursgruppen nach Wahl erweitern zu lassen.
Jede der 5 Studieneinheiten beginnt mit einem konkreten Einzelfall, der analytisch erweitert und vertieft wird und schließlich in eine wertende Synthese mündet. Jede Einheit vermittelt über den Gehalt hinaus auch Kenntnisse und Fertigkeiten zu den Methoden der Textanalyse, zur Erweiterung der sprachlichen Kompetenz und zur Einübung in Formen der Textproduktion. Vielleicht ist eine schematische Übersicht von Nutzen: Die Studieneinheit 1 führt in das Phänomen des Gruppendrucks ein. Im Mittelpunkt steht John Lockes Gesetz von der öffentlichen Meinung, zu dem ein kleiner Vorfall aus dem amerikanischen Schulleben hinführt und das in der gegenwärtigen Theorie von Konsens und Konformität verarbeitet und in praktischen Auswirkungen vorgestellt wird. Dabei ergibt sich die Diskussion von Methoden des Lesens und Analysierens von nichtfiktionalen Texten sowie eine erste Einübung in kurze Stellungnahme und abstract-writing.
Die 2. Studieneinheit greift mit dem puritanischen Neu-England des 17. Jahrhunderts den religiös-politischen Aspekt des Rahmenthemas auf. Die Betrachtung von Hawthornes nonkonformistischer Hester, geschrieben in der
Inhaltsverzeichnis /
Vorwort /
Unit 1: The Pressure to Conform /
Unit 2: The Letter of Non-Conformity /
Unit 3: The Class of Subordination /
Unit 4: The Powerto Resist . /
Unit 5: The Lesson of Munich /
Quellennachweis . /
Verlag: Bagel *
Jahr: 1983 *
Einband: Taschenbuch *
Ort: Düsseldorf *
Auflage: 1. *
Seitenzahl: 155
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